คู่มือการจัดกระบวนการพัฒนาผู้อำนวยการเล่น
การเล่นของเด็กมีความสำคัญและมีคุณค่ามหาศาลเพราะการเรียนรู้ของเด็กในวัยนี้ที่เหมาะสมคือ “การเรียนรู้ผ่านการเล่นและการเรียนรู้อย่างมีความสุข”
"คู่มือการจัดกระบวนการพัฒนาผู้อำนวยการเล่น (Play Worker)” รวบรวมความรู้และประสบการณ์ในการพัฒนาหลักสูตรการพัฒนา ผู้อำนวยการเล่น (PlayWorker) โดยมาจากฐานความเชื่อ ความรู้ และประสบการณ์ว่า การเล่นเป็นส่วนสำคัญยิ่งของชีวิตเด็ก เป็นพื้นฐานในการดำเนินชีวิตของเด็ก การเรียนรู้และพัฒนาการของ เด็กเริ่มจากการได้เล่น การเล่นของเด็กปฐมวัยและวัยประถมศึกษามีความสำคัญและมีคุณค่า มหาศาลเพราะการเรียนรู้ของเด็กในวัยนี้ที่เหมาะสมคือ “การเรียนรู้ผ่านการเล่นและการเรียนรู้ อย่างมีความสุข” การส่งเสริมและพัฒนาให้เกิดผู้อำนวยการเล่น (Play Worker) จึงเป็นกลไกที่ สำคัญในการสร้างกลุ่มบุคคลที่มีความพร้อม ความเข้าใจเรื่องการส่งเสริมพัฒนาการเด็กตามวัย ผ่านการเล่น ครอบครัวเป็นสถาบันหลักที่อยู่ใกล้ชิดและดูแลเด็ก ฉะนั้นพ่อแม่รวมถึงผู้ปกครอง สามารถเป็นผู้อำนวยการเล่นของเด็กได้ ผู้ใหญ่ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็ก อาสาสมัคร ผู้สนใจสามารถร่วมเป็นผู้ดูแลเด็กได้เช่นกัน
เพราะการเล่นเกิดจากความต้องการภายในของเด็กหรือแรงขับจากภายในตัวเด็ก โดยธรรมชาติเด็กทุกคนจึงต้องการการเล่นและได้เล่นอย่างอิสระ (Free Play) เป็นการเล่นที่เด็ก ๆ สนุกสนาน เพราะการเล่นแบบนี้เด็กจะมีส่วนร่วมในการออกแบบการเล่นด้วยตัวเอง การเล่นมีความสำคัญสำหรับเด็กมาก การเล่นได้สร้างจินตนาการและสามารถสานต่อแรงบันดาลใจในการใช้ชีวิต เพราะประสบการณ์การเรียนรู้ที่ได้จากการเล่น ช่วยส่งเส่ริมประสบการณ์ในชีวิตให้กับเด็กตั้งแต่แรกเกิด มาร่วมสร้างผู้อำนวยการเล่น (Play Worker) ที่จะช่วยส่งเสริมการเล่นให้กับเด็กได้เล่นอย่างมีความสุข และเป็นคุณค่าสำคัญอย่างยิ่งต่อการสร้างให้มนุษย์ได้เติบโตอย่างมีวุฒิภาวะ สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ และจิตวิญญาณ
ลิงก์ไปยังเนื้อหา: กดเพื่อเรียกลิงก์