คู่มือการให้บริการช่วยเหลือในระยะแรกเริ่มและการศึกษาแบบเรียนรวมในระดับปฐมวัย สำหรับครู
คู่มือฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างองค์ความรู้ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและการดูแลเด็กปฐมวัยในรูปแบบการให้บริการช่วยเหลือในระยะแรกเริ่ม และการศึกษาแบบเรียนรวมการสร้างเครือข่ายศูนย์การบริการช่วยเหลือในระยะแรกเริ่มที่ส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้แบบเรียนรวมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษในระดับปฐมวัย
คู่มือการให้บริการช่วยเหลือในระยะแรกเริ่มและการศึกษาแบบเรียนรวมในระดับปฐมวัย สำหรับครู
คู่มือการให้บริการช่วยเหลือในระยะแรกเริ่มและการศึกษาแบบเรียนรวมในระดับปฐมวัย สำหรับครู มีเนื้อหาดังนี้
- แนวคิดพื้นฐานการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
- ความหมาย และความสำคัญของการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม โดยกล่าวถึงหลักเกณฑ์
ในการพิจารณาเพื่อการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ - กระบวนการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม (Early Intervention: EI) โดยเก็บข้อมูล คัดกรอง
ประเภทของเด็ก ประเมินความสามารถพื้นฐาน การจัดทำแผนให้บริการเฉพาะครอบครัว หรือรายบุคคล
การประเมินความก้าวหน้า การติดตาม ประเมินผล และส่งต่อ - แนวทางการจัดกิจกรรมสำหรับครูปฐมวัย เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ทั้งพัฒนาการด้านร่างกาย
ด้านอารมณ์จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา - การส่งต่อเด็กที่มีความต้องการพิเศษจากบ้านสู่โรงเรียน หรือศูนย์การศึกษาพิเศษ และโรงเรียน
อนุบาลสู่โรงเรียนประถมศึกษา
Slide summary คลิ๊ก link title
ลิงก์ไปยังเนื้อหา: กดเพื่อเรียกลิงก์