How to ดูแลใจนักเรียน แบบครูพิม-จุฑาเกศ เรืองอาจ โรงเรียนพานพิทยาคม จ.เชียงราย
เขียนเมื่อ: 14-10-2024 19:38 โดย NaruemonJoy
ครูพิม-จุฑาเกศ เรืองอาจ ครูแนะแนวระดับชั้นมัธยมฯ โรงเรียนพานพิทยาคม จ.เชียงราย นำหลักจิตวิทยาพื้นฐานมาออกแบบกิจกรรม ชวนนักเรียนกลับมาทำความรู้จักตัวเอง เข้าใจคนรอบข้างมากขึ้น
ครูพิม-จุฑาเกศ เรืองอาจ เป็นครูแนะแนวระดับชั้นมัธยมฯ โรงเรียนพานพิทยาคม จ.เชียงราย ที่นำหลักจิตวิทยาพื้นฐานมาออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้วิชาแนะแนวเป็นมากกว่าการชี้ทางการศึกษาต่อให้นักเรียน แต่เป็นการชวนนักเรียนกลับมาทำความรู้จักตัวเอง เข้าใจคนรอบข้างมากขึ้นด้วย
“เราเลือกที่จะสร้างบรรยากาศในห้องเรียนที่ทำให้นักเรียนไม่รู้สึกว่ากำลังถูกตัดสิน เราจะพยายามให้นักเรียนทุกคนได้พูด ได้แสดงความคิดเห็น ลองคิด ลองคุย ลองหาคำตอบของตัวเองไปด้วยกัน”
กิจกรรมดูแลใจนักเรียนด้วย Self-Reflection Card
- ให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลม วาง Self-Reflection Card ไว้ตรงกลาง
- คุณครูแนะนำกิจกรรมสั้น ๆ สร้างข้อตกลงร่วมกันว่าจะไม่มีการตอบแทนเพื่อน ไม่พูดแทรกกัน เมื่อได้ฟังคำตอบจากเพื่อนแล้วให้กำลังใจกันได้ จากนั้นชวนให้นักเรียนสงบนิ่ง อยู่กับความรู้สึกตัวเอง ก่อนเริ่มกิจกรรม
- ให้นักเรียนหยิบการ์ดขึ้นมา 1 ใบ อ่านคำถาม แล้วตอบสั้นๆ ให้เวลาคนละ 1 นาที (หากนักเรียนใช้เวลานานในการนึกคำตอบ คุณครูอาจใช้วิธีชวนคุยชวนคิดเพิ่มเติม แต่หากนักเรียนตอบไม่ได้จริงๆ สามารถเลือกการ์ดใบใหม่ได้)
- สรุปกิจกรรม คุณครูชี้ให้เห็นว่าวันนี้ทุกคนได้มองเห็นตัวเอง ได้ลองถามตัวเองที่ในบางมุมที่อาจไม่เคยได้ทบทวนมาก่อนอย่างไร
นโยบายโรงเรียน ช่วยสนับสนุนการดูแลใจ
- ใช้แบบประเมินสำรวจอาการซึมเศร้าของนักเรียนทุกภาคเรียน ครูแนะแนวพูดคุยกับนักเรียนที่มีความเสี่ยงสูงเพิ่มเติมเป็นรายบุคคล
- ประสานกับผู้ปกครอง สนับสนุนให้นักเรียนเข้าถึงบริการทางสุขภาพจิต กรณีที่ผู้ปกครองไม่สะดวกพานักเรียนไปด้วยตัวเอง ครูจะเป็นผู้พานักเรียนไปพบผู้เชี่ยวชาญ
แบ่งปันเครื่องมือดูแลใจนักเรียน
- แบบประเมินภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่น PHQ-A สำหรับการประเมินเบื้องต้น
- แบบประเมินภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่น PHQ-A สำหรับการประเมินเบื้องต้น ฉบับออนไลน์
- Self-Reflection Card สำหรับการจัดกิจกรรมในห้องเรียน
ผลลัพธ์จากการดูแลใจ
สิ่งที่เกิดขึ้นในห้องเรียนครูพิมคือ นักเรียนคอยสนับสนุนทางใจซึ่งกันและกัน ช่วยกันทำให้ห้องเรียนเป็นพื้นที่ปลอดภัย ทุกคนกล้าที่จะสอบถาม กล้าที่จะแสดงความคิดเห็นของตัวเองออกมามากขึ้นอย่างเห็นได้ชัดเจน นอกจากนี้นักเรียนยังชื่นชอบกิจกรรม Self-Reflection Card เป็นอย่างมาก ในช่วงเวลาว่างจะมาขอนำการ์ดไปเล่นด้วยกันในหมู่นักเรียนเองด้วย